皋兰山下最新章节
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正当兰州人民为日益繁华的生活欣喜又烦恼时，千里之外的诏狱中还有一位兰州人的生活却没有任何变化，没有未来，没有结局，甚至都没有审判，就这么日复一日，年复一年，暗无天日地苟活着。好在诏狱的条件比普通监牢强很多，能吃饱，不用干活，更妙的是还有书可看，尽管大部分时间只提供大明律和大诰。
回想自己这一生好像就没好好生活过，老天爷还有世上的所有人都在为难自己，都对着自己干。
幼时父母死于战火，由舅舅收养，刚开始一家贫贱倒能平安相处，舅妈是个悍妇，经常没由来的指责轻慢，但还能忍受。局势稳定后，朝廷开始重视教育，舅舅因为有些学问成了当地教谕，一下子成了当地的人上人，全家跟着沾光，他的地位却越来越低，和下人无异，吃得最少，干得最苦。本就手脚笨拙，活一多，慌里慌张的更容易出错，舅妈的惩罚从辱骂逐步演变成殴打。
他也想和表哥们一起去学堂，但只要一提起都是鄙视嘲笑，有时候偷偷去学堂外听，只要发现就免不了挨一顿揍。有一次偷听课不留神把家里的牛丢了。舅妈将他吊在门口的大榕树上，四五天水米未进，还不时拿棍子抽打。连舅舅都跟着他遭殃，被舅妈狠狠修理了一顿。
要不是发往兰州的移民路过，他的生命十三岁就定格在舅舅门口那棵树上。
移民中有个潭老汉，见孩子可怜便向押送官吏提出想把他带走，那官吏看了一眼：待会死了扔远点。
潭老汉上前解下绳索，抱着不剩几斤的他一起上路。
可能是天命不绝，不但没死掉，伤情还慢慢恢复过来。老汉知道他是为了读书才让打成这副模样，摸摸头：好孩子，以后一定要有大学问、考功名、当大官。
后来路过西安时，老汉趁解手的空隙偷了两个肉夹馍，不想被发现打断了双腿。押送官兵见此人已无用，便撇下他俩走了。
老汉见四周无人了，又从怀里掏出两个肉夹馍，惨笑道：我其实偷了四个，他们只发现了两个，这两个你赶快吃了。
自己哭着不拿。
老汉又从怀里掏出两本书：我还顺便偷了这个，好好拿着，以后做个有学问的人，不像我，只字不识，让两个儿子卖了都不知道，我这个年纪本来不用移的，但有的人家不想移，就花钱买人顶替，我不知道上面写的什么，儿子让签我就签了，结果刚签完，兵丁就把我抓走了，到现在我也不知道到底签了个什么，你可别像我，到死都是个糊涂鬼。
守了潭老汉两天，还是没缓过来，草草掩埋，对着土堆大哭了一场。从此他便姓了潭，自己起了个名字叫潭镇海。当地人生地不熟不知道去哪，带着书抓紧赶路，追上之前的移民队伍，一起来到兰州。
年纪太小，除了干家务打零杂啥也不会，只能跟着其他移民混吃混喝，但他干活没有眼力见，笨手笨脚，渐渐大家都不愿意带他。后来本地一个庄户人家见他可怜，加之相貌堂堂，应该是个良善之人，便收养了，再后来长得高大伟岸，也不知道哪个闲人给相了个面，言称未来必有大富贵，便索性将女儿许配与他。
生活问题算是解决了，潭老汉对他的期望却没着落，老丈人光昐着富贵，却舍不得掏钱供他念书，潭镇海不愿罢休，但社学不要，私塾又上不起，只能看到书就读，见到字就认，经常听一些有学问的老人讲故事，慢慢也算是有些积累。真有学问的他接触不上，他能接触上的就他懂得多，逐渐自负起来，直到勇敢地去进学，把家里值钱的东西都卖完了才请托了人情见到岳教谕。不想让许知县当场拆穿，他投河一方面是羞愧难当，另一方面是发现这么多年的努力都是白费，自己根本不是那块料，前途无望，伟大的抱负实现不了，那活着还有什么意思。
后来方生救他，岳教谕帮他，才重新提起精神，拼命努力了一把，终于成功入学，但又是太着急，入学后几次想在大众面前表现，希望一炮而红，结果都不成功，惹下一堆笑柄，于是痛定思痛，一定要考取功名，结果又是折戟沉沙，原以为肯定是别人捣鬼才没成功，便上京告御状，一举掀开冒籍案，不想自己也跟着进了诏狱。
刚进来的时候寻过几回死，都不成功。不但死不了，还会挨一顿揍，慢慢就学乖了。好在这里面的犯人都是有才学涵养的高端人士，互相之间很客气，只要牢卒不为难，日子还算好过。
和这些狱友聊天沟通，又一次发现自己的浅薄无知，以前是自以为是，后面是死记硬背，现在才知道自己一直在一个小圈子里，根本就登不了大雅之堂，什么为官之道，什么驭下之术，什么揣测上意，什么政治手腕，什么格物致知、什么金石雕刻，什么文玩古画，什么书法妙语，他通通不懂。
于是又开始学习，求知若渴。向人学，向书求。
人一旦有了追求，周围的环境再糟糕也能忍受。
相对于潭镇海的刻苦，方生这几天稍有点清闲，阿干河工程已经结束，本打算在跌水位置修建水磨水碾，但段将军的意思是先这么用两年，等系统彻底稳定了再说，引水才是主要功能。
从灌县来的师傅们有了新的想法，已经在阿干河河道附近开始试验水磨水碾，方生见这些师傅对水利的悟性不比自己差，也就不多去干涉了。
专心干好自己的卫学和县学。
对教育，他还是那一套，不能让学生只背诵默写，还要知天下事，知身边事。经常带着学生到水利工程现场、兰州各地体察学习。平时对所有县学的学生也和卫学的学生一样，早上学习文化课程，下午参加卫府的骑射训练。只不过各有偏重。
又在兰州卫所辖地区将社学普遍开展起来，地方大的里坊设多个社学，适龄孩童应收尽收。让县学底子好的生员去附近社学授课。他发现让生员上课并不与他自己的学习相冲突，并且生员在给学生讲解的过程中，对自身也是提高。学习效率远比坐在教室里硬读书要高得多。
他原打算在县学设立女学，让有条件的女童也能学习，但反对的声音太大，县学毕竟是国家单位，自己不能为所欲为。没办法只能在家里设课堂，只要愿意来，自己亲自授课，但只有很少部分的开明家庭愿意把小女孩送过来。有的家长即便送过来了也不放心，自己亲自陪同上课。
天元年纪渐渐长起来，对学习越来越不感兴趣，而是热衷于帮家里人种菜卖菜。金夫人恨铁不成钢，有这么好的条件怎么就这么不上进。方生深聊了两次，便再没强求，劝慰姐姐人各有志，学习不好不见得就没好的人生。