余烬重燃最新章节
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这一次的新学期，代表的不仅仅是开始一段新的学习历程，更意味着我离开学习六年的地方，在一个新的学校进行新的一段学习经历。
曾经我在博才中海学校学习生活了很长一段时间，长到我以为这样的生活会一直持续下去，永远不会结束。但是六年级的时候，当班主任老师亲口和我们说，“你们应该珍惜剩下的这些与同班同学的时光。”时，我才察觉到，原来小学的生涯已经临近结尾。
就像某部电视剧里面的歌词“我真的还想再活五百年”一样，旧时的君王也对逝去的时光无可奈何，只能徒劳地伸出枯瘦老朽的手，企图抓住最后的尾巴。在那段接下来的日子里，我逐渐意识到，即便你万分想要留住某一段岁月，时间却不会因此短暂驻足。
因此，新学期我最大的感受，就是要珍惜我们现在的时间，不要等时间真正过去了，才追悔莫及。
在新学期的学习生活中，我发现我的成绩在班上排在中游，这样的成绩不能说坏，但绝对算不上顶尖。在小学六年的学习生活中，我已经错过了一次成为顶尖的机会，那既然是过去了的事情，再说也没有意义。但是我现在却希望能在初中的生涯中一展风采，实现我自己的学习目标。
这才是做到了珍惜时间，将曾经的遗憾弥补。
为此，我觉得很有必要努力学习，争取做到最好。目前我的语文不算很好，成为影响排名的因素之一。阅读理解题总是不能完全地答到得分点上来，而动作缓慢，也成为考试写作得分最大的拦路虎。为此，我觉得我应该在接下来的学习生涯中，多注意语文阅读量的积累，争取每天利用课余闲暇时间，打量阅读国内外文学名著，以及各类杂志期刊，学习前人的思想，跨越千年的时光长河，与古今名人进行精神上的交流，学习他们思想中闪闪发光的精华部分，也对一些旧时代的糟粕冗杂进行批判。
我的姐姐王培告诉我，语文最重要的就是积累，只要做到日积月累，就能渐渐了解语文，爱上语文。长此与往，我相信，语文的阅读理解，将不再成为我得高分的障碍。
将数次考试的试卷大致浏览了几遍后，我发现我语文还有一个地方是很容易丢分的，那就是病句修改。很多时候，明明心里感觉这个句子是错的，但却说不出理由，即便偶尔有答对的情况，也是完全凭语感，说白了，就是“知其然，不知其所以然。”，针对这种情况，我去请教了我们的语文老师，老师告诉我，这是我的句子成分没有弄清楚，因此，在接下来的学习中，我会加强这一方面的练习。
初一的学习生活已经开始了，而我已经准备好迎接新的挑战，完成新的任务，争取过一个充实、有意义的初中，珍惜现有的时间，不负少年行。
不知不觉就来到初二下了，古书上说，“行百里者半九十”，意思是一个人如果要出远门，那当他走到全程的一半的时候，他就已经将自己的任务做完九成了。这么看来的话，我的初中生涯，大概也已经过了百分之九十了。
由于初二下我们需要进行学考，学习任务还是非常重的。老师不仅要把课程全部上完，还要进行几轮复习。在浩如烟海的书卷中偶尔抬头，才发现枝头的桃花已经开了，春天到了。
与书窗外和谐安详的场景不同，教室里弥漫着看不见的硝烟，同学们也都收起了往日的嬉皮笑脸，开始把目光专注到课本上来。
这多少让我有了几分刚进初一时目不暇接的感觉，因为这些功课的任务都非常重，加上一共要考八门，有时候不知道应该先抓哪一个。
最后，我觉得应该抓一下自己的数学。数学作为三门主课，向来都是拉分的科目，考得好的可以轻轻松松丢其他同学几十分，考得不好的就更难排到好的名次了。所以把数学抓起来是势在必行的。
我觉得数学是特别活的科目，考的东西都不是死知识。老师教我们，做数学题的时候要回到定义上去，从定义去看题目。还有的老师说，解题的时候想一想出题人的意图，如果弄清楚出题人想要考你什么类的知识点，那你就很容易就能得到解题的思路。这些都是很有效的方法，但是我最想要进行的还是题海战术。
虽然说不提倡题海战术，但是我认为，书读百遍其义自见，古书上也说过一遍不行，就五遍，五遍不行，就十遍，总能成功。在不断重复地练习中，自然能更好地理解书上的定义。
只有真正将知识点都记牢固了，才能开始逐渐反思。数学没有别的，就是做题，然后反思，为什么要这样解题。虽然题量很多，但其实随着不断的做题，我发现数学还是有套路的。就是它还是没能跳出一些窠臼。所有的题目，大多数都遵循某一类解题思路。只要掌握了解题思路，就可以把题目解出来。
另外还有一个我觉得非常重要的，就是我自己解题的时候似乎不太注重逻辑，这一点从我的草稿本上就能看出来。每一个算式都是七零八落地分散在纸张的各处，没有形成完整的思路。我的姐姐王培告诉我，做数学是需要一个清晰的解题思路的。如果草稿本上面的演算都是乱的，说明我的思绪也是乱的，她跟我说，要我把草稿本也当做试卷一样整理。第一题的演算，都完整地列出来，然后以此类推第二题第三题......这样做有一个好处，就是即便在草稿纸上，我的思路也清晰可见，能够看到是一条直线的思路，而不是杂乱没有规律的线团。数学最重要的还是要有逻辑，有思路。这同样是在养成一个严谨良好的学习习惯。
时间就像海绵里的水，随意拧上两下总会溢出，而当你苦苦追求的时候，即便死死压榨也绝对不会再次溢出。
到了初三下学期，我就是这种感受。如果说之前的两年半时光，我还觉得功课压力太大的话，那一定是没预料过有初三下学期。中考的压力加上高中各大名校的竞争名额，让这一时期的同学们都在疯狂弥补自己知识点上的漏洞。
初中的正课是早就上完了的，现在我们是在进行一遍遍的复习。虽然说有炒冷饭之嫌，但这件事情就是这样，熟能生巧。而且人的有效记忆时间是有限的，经过反复遗忘后牢牢记住的知识，要更加可靠一些。
当然，这样做的后果就是时间到了这种时候就成为一桩奢侈品，不会再有人在这个时间点还游手好闲了，没有人会拿自己的前途开玩笑，当下，就需要我们一心一意，将最后一段路程走完。
七门课程，恰恰与入学的时候学习的科目数目是一样的，当然，只是生物地理换成了化学物理。随着进行一次次的模拟考试以及一张张卷子，经过试卷分析、总分排名，我发现一个问题，那就是制约你成为顶尖的，是你的优势科目，而避免你沦落孙山的，是你的短板学科。
如果想要自己的名字排在前列，那就需要就自己擅长的顶尖科目，将自己与其他同学的分数差距拉大。而如果想要自己在班上或者学校有一个看得过去的排名，当然我指的是百分之前二十，那就不能有太过明显的短板科目。
这就是著名的“木桶理论”。制约一个木桶容量的关键因素，是它最短的那一块板子。
现在我们国家老是在讲什么均衡发展，全面发展，还有素质教育，因此，做一个全面发展的人才，才是当下时代所需要的人才。这就意味着我不能偏科。也许偏科之后，我的优势科目能够领先其他同学几分，或者十几分。但是偏科造成的后果就是应该拿到班上正常水平以上的分数大大减少，这会需要更多的精力和其他学科的分数才能将这种差距与其他同学弥补起来。
因此，绝对不能有偏科的现象，要将自己的短板补上。一个很简单的道理，可能数学我考一百一，想要再提升五分，非常非常难。但如果物理我考八十分，想要提到九十，相对而言就简单很多。越往上，得分的难度就越大，反而在其他较低分数的科目上，想要提分简单地多。前者代表在极限之上，超越极限。而后者只需要补足自己的基础。
因此，初三的最后一个学期，我需要补上自己欠缺的知识点，将应该拿到的分数拿到，这样做的难度最小，成功实现的几率最大。当下，虽然还有很多很多的感慨，很多很多的遗憾，我没有说出来，但是现在我要继续出发了，因为我已经没有时间了。一心一意，只为中考！加油！